基于认识系统双重编码理论的“染色体数目变异”概念教学

Concept teaching for the knowledge point “chromosome number variation” based on the theory of dual coding of cognitive system

本文基于认识系统双重编码理论中三种类型的信息加工方式特点,对促进学生理解生物学概念相关的图、文信息进行了创造性设计,并提出解决＂染色体数目变异＂相关概念教学中若干难点问题的教学建议。