摘要
从时间跨度、互动关系及行动选择的角度对我国留守儿童的成长问题进行了探讨,提出在社会生态系统承载范围内,遵循整体平衡的生态规律,通过以家庭为本的成长路径、以学校为主的教育支持、以社区为点的监控体系、以社会为面的关系管理,构建留守儿童成长的实践育人共同体。
出处
《重庆科技学院学报（社会科学版）》
2018年第4期23-26,共4页
Journal of Chongqing university of science and technology（social sciences edition）
基金
2017年度浙江省教育厅一般科研项目"留守儿童成长的社会生态分析与良性介入--基于社会生态学视角"(Y201737173)
2017年度浙江省民政政策理论研究规划课题"留守儿童成长的社会生态分析与良性介入--基于社会生态学视角"(ZMZC201701)
