摘要
隐性课程在我国各高校课堂教学中的影响日益突显,对学生课堂学习有潜移默化的作用,教师理论素养又存在于隐性教学中,因此本文就以黑龙江省五所大学为例,探讨隐性课程视角下大学英语教师的理论素养。
出处
《佳木斯大学社会科学学报》
2018年第3期183-184,190,共3页
Journal of Social Science of Jiamusi University
基金
佳木斯大学2015年教育教学研究专项项目:"隐性课程视角下大学英语教师理论素养调查研究--以黑龙江省多所大学为例"(JYZW2015-17)
第八批中国外语教育基金项目:"‘一带一路’背景下大学英语写作慕课平台建设研究"(ZGWYJYJJ2016A25)
