同种物质质量与体积的正比关系需要科学探究吗——谈密度定义的引入

分析教科书＂探究同种物质的质量与体积的关系＂实验;从初中学生的认知角度,说明该实验作为密度定义的引入不妥的原因,并提出修正方案。