浅谈民族院校大学物理课程教学改革——以贵州民族大学为例

大学物理作为理工类本科学生的一门通识性必修基础课,是自然科学和现代工程技术的基础。大学物理课程如何改革才能激发学生学习大学物理的兴趣,以更好地让学生学到知识,是大学物理教师应该思考的问题。本文以贵州民族大学为例,从贵州民族大学学生特点出发,针对在大学物理教学过程中出现的问题,分别从教学模式及考核方式这两方面进行改革,并取得了一定的效果。