重视任务引导,构建高效阅读课堂——以M2 Unit 2 Anadventure in Africa教学为例

阅读作为基础能力之一,一直是英语教学的重点,在课堂上占有重要地位,不容忽视。随着新课改的深入,阅读能力的培养备受关注,这一点不仅体现在教材编排上,也体现在课堂设计上,逐渐由单一的知识理解升级为运用能力的提升。然而,现代高中生阅读水平普遍低下,背离了素质教育要求。对此,教师要转变观念,改善教学方法,借助任务引导,充分发挥学生主体性,促进其思维、能力的提升。