当过程成为主要目标——“猜数游戏”教学案例与思考

教学内容：猜100以内的数（一年级下学期）。教学过程：一、互动激趣,初步了解游戏规则师：小朋友们喜欢玩数学游戏吗？猜一猜,今天我们会玩什么游戏呢？（大多数学生摇头表示为难）生：我觉得就是用数卡来玩游戏,我们玩过好多数卡游戏。师：他猜得有道理吗？（生：有）因为玩过很多数卡游戏,觉得今天还会玩这个,真的不是瞎猜呢!