“引导+自主”的高中古代诗歌散文教学策略

本文论述采取＂引导＋自主＂的教学模式引导学生自主学习中国古代诗歌散文,提出自主朗读增加体验、问题引导解决疑难、拓展任务提升能力等措施,确立学生学习的主体地位,增加学生的自我体验,让学生深入到古代诗歌散文的意境之中体会作者的情感。