摘要
一、多模态语篇及其教学意义
1．什么是多模态语篇
多模态语篇（Multimodal discourse）被定义为由两种或多种社会符号系统共同构建意义的语篇，它不仅仅局限于语言，而是涉及到了其它模式，如图像、声音、手势等（郭蓉，2017）。多模态语篇与非连续性文本既有联系又有区别。非连续文本不是以句子为最小单位，而是由其他符号系统构成的文本，包括清单、图表、表格、标签、时间表、收据、目录、索引等（高莉,2017）。
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2018年第8期29-33,46,共6页
English Teaching & Research Notes
基金
江苏省十三五规划课题“学习进阶视域下初中生英语文化品格素养提升的课例研究”阶段成果之一,课题编号：E-b/2016/07.
