“计算思维”引领下的高中信息技术课对师生信息素养提升的作用

信息技术课的主要教学目标是培养学生的信息素养。但由于目前本地区高中信息技术教师缺乏对课程的正确解读,因此造成了学科影响力不足,学生信息素养严重滞后的现象。教师为解决这一问题付出了很多努力,但收效甚微。直到四个核心素养理论的提出,为广大教师提升了境界,开阔了视野,学生信息素养的培养工作才逐见成效。通过对四个核心素养中"计算思维"引领的教学活动进行探讨,力求帮助广大教师提升自身素养、找准课程定位,并通过在课堂中渗透"计算思维"同步提升学生的信息技术素养,进而为学生今后的发展打下良好的能力基础。