摘要
相较于科研,我国应用型院校在教学方面的投入正在逐年削减,这既偏离了应用型院校的办学定位,也使得应用型院校教师将大部分精力倾注于科研,导致教师教学热情普遍较低。因此,应用型院校需要基于教学学术视角,推进教学管理制度改革,实现教学的学术化转变。
出处
《教育与职业》
北大核心
2018年第17期55-58,共4页
Education and Vocation
基金
2016年度广西高等教育本科教学改革工程重点项目"高校教师教学能力发展运行机制与有效模式的研究与实践"(项目编号:2016JGZ134)
2015年度广西高等教育本科教学改革工程一般项目"高等中医药院校构建青年教师教学能力培养高效机制的研究"(项目编号:2015JGA254)的阶段性研究成果
