全科视阈下语文阅读课程的机遇与挑战

阅读本质上是运用语言文字获取信息,从而认知世界、发展思维、形成审美体验的活动。因此,阅读的内涵与认知、思维、审美有关,而外延与大千世界相通。然而,长期以来阅读只是语文学科的事,与其他学科少有关联;语文阅读只有课本阅读,少有课外阅读;或者语文课外阅读往往只是文学作品阅读,丢掉了和世界相关的丰富素材……逼仄的取向让阅读的内涵严重窄化。