构建基于核心素养的灵动课堂——“有理数的乘方”一节课的教学实践及反思

数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现，是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现，也是在数学学习和应用的过程中逐步形成和发展的．数学学习的基本阵地是课堂，当前，数学课堂依然重知识传授而轻素质培养．如何让初中数学课堂灵性激荡、灵动不拘，充分培养学生数学抽象、直观想象、数学运算等数学核心素养，是我们一直探索与实践的方向．