用适合学生的方式重构学科课程知识模块

重构并非简单拼凑，要注重模块内容的连续性、顺序性和合理性，构建更符合教学实际、有利于学生能力培养的知识体系，让学生不断活化知识和深化认识。2012年浙江省深化普通高中课程改革的深意在于“给予学校和教师更大的课程自主权，为学生提供更适合的教育”。