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思想引领技术助力构筑灵动高效数学课堂——以“反比例函数的图象与性质”为例

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摘要本文从一节数学实验课的精彩瞬间回放引发思考,从懂得让位,课堂真高效;会用教材,教学更合理;思想引领,知识显本质;实验助力,课堂更灵动等四个方面展开论述,旨在谈如何构筑灵动高效的数学课堂.

作者周育敏

机构地区江苏省苏州工业园区星浦学校

出处《数理化解题研究》 2018年第23期11-12,共2页

关键词回顾探究巩固反思引领灵动高效

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2018年第23期

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