以课本为本显探究为真——2018年南通市数学中考一道压轴题的探究过程

下载PDF

导出

摘要遵循课标、紧扣课本、重视能力是全国各地数学中考命题的必备原则,立德树人、减负增效、学会学习是命题组精心给予考生未来可持续发展的科学方向,同时也对当地初中数学教师的日常教学有着很好的导向与指导作用.不言而喻,如何明扣教材、暗扣探究、命制好题、值得回味正是追求数学本真境界的充分体现,也是命题组所有成员努力奋斗的目标所在.

作者杨卫东

机构地区江苏省海门市悦来初级中学

出处《数理化解题研究》 2018年第23期22-24,共3页

关键词遵循课标课本重视能力探究

分类号 G632 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1温红博,王帅鸣.基于因子分析的中考数学测验结构研究[J].考试研究,2017,13(6):66-75. 被引量：2
2王宽明.基于理性向度的中考与学习内容分析——以G省Q州中考数学试题为例[J].教育学术月刊,2017(7):97-103. 被引量：6
3王练,王宽明.中考统计与概率考查特点研究[J].教学与管理（理论版）,2016(8):79-81. 被引量：2

二级参考文献30

1喻平,董林伟,魏玉华.数学实验教学:静态数学观与动态数学观的融通[J].数学教育学报,2015,24(1):26-28. 被引量：54
2赵维坤,马敏.初中数学实验室建设的若干思考[J].数学教育学报,2015,24(1):29-32. 被引量：13
3孙学敏.中国与新加坡初中数学教材中统计习题的比较研究[J].数学教育学报,2015,24(1):54-59. 被引量：3
4崔允漷,夏雪梅.试论基于课程标准的学生学业成就评价[J].课程．教材．教法,2007,27(1):13-18. 被引量：91
5刘学智,马云鹏.美国“SEC”一致性分析范式的诠释与启示——基础教育中评价与课程标准一致性的视角[J].比较教育研究,2007,28(5):64-68. 被引量：95
6胡军良.社会主义核心价值体系的三重理性向度[J].社会主义研究,2007(5):26-29. 被引量：20
7中华人民共和国教育部.全日制义务教育数学课程标准(修改稿)[M].北京:人民教育出版社,2011.
8候春霞.中考数学试题研究[D].北京:首都师范大学,2007.
9胡军良.科学发展观的三重理性向度[J].西北大学学报（哲学社会科学版）,2009,39(4):119-125. 被引量：5
10王晓华,文剑冰.项目反应理论在教育考试命题质量评价中的应用[J].教育科学,2010,26(3):20-26. 被引量：23

共引文献7

1王凯.中考概率与统计考点分析[J].理科考试研究（初中版）,2018,25(12):9-11.
2王宽明.美国高中数学教材插图的特点分析——以Glencoe McGraw-Hill高一年级函数内容为例[J].现代基础教育研究,2018,31(3):170-176. 被引量：6
3徐洁.聚焦“统计与概率”中考新题型——以常州市历年中考试题为例分析[J].数理化解题研究,2019(2):25-26.
4梁凯丽,温红博.基于因子分析的高考语文测验试题结构研究[J].考试研究,2019,15(3):58-67. 被引量：1
5王宽明,刘朝海.基于差异化的高中数学教学策略[J].中小学教师培训,2020,0(3):44-47. 被引量：5
6邓清,夏小刚.初中数学教科书中模式问题呈现研究——以北师版九年级上册“图形的相似”为例[J].现代中小学教育,2019,0(6):22-25. 被引量：5
7陆心宇.多边形内一点到各顶点距离平方和的最小值探究[J].中学数学教学参考,2019,0(3):147-149.

1赵泽群.强化探究教学,提升高中物理教学效率[J].高中生学习,2018,0(5):145-145.
2张英云.游戏教学在小学语文课堂中的开展[J].语文天地（小教版）,2018,0(1):94-95.
3张先云,胡丽丽,李娜娜.简易尿袋固定器的制作与应用[J].临床护理杂志,2017,16(4):81-81. 被引量：1
4杨牛扣.数学“本真课堂”教学实施策略初探[J].中学课程资源,2017,13(10):18-20.
5孙国芹.让数学课堂多一些“文化味”[J].中学数学教学参考,2017(12):66-66.
6陈海荣.回归小学数学的本源[J].青少年日记（教育教学研究）,2017,0(10):26-26.
7萨仁高娃.“互联网+”视野下小学科学实践教学转型思路[J].教学管理与教育研究,2018,3(14):83-84. 被引量：1
8李尚鸿.打造爆品七步走[J].经理人,2018,0(6):66-69.
9“五·一”全国乒乓球友黄石大聚会[J].乒乓世界,2018,0(6):130-130.
10曾盛,邢晓丹.简约而不简单的数学本真课堂教学——观数学公开课“异面直线所成的角”后的教学思考[J].上海中学数学,2017(9):43-45. 被引量：2

数理化解题研究

2018年第23期

浏览历史

内容加载中请稍等...

以课本为本显探究为真——2018年南通市数学中考一道压轴题的探究过程

参考文献3

二级参考文献30

共引文献7

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

以课本为本 显探究为真——2018年南通市数学中考一道压轴题的探究过程

参考文献3

二级参考文献30

共引文献7

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

以课本为本显探究为真——2018年南通市数学中考一道压轴题的探究过程