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构建小学数学“参与式”课堂的实践思考

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摘要 在小学数学的教育模式中,还存在着一些弊端和不利现状,教师应当针对学生参与度不足等问题,对教学方式进行改善.对此,本文将对如何构建小学数学＂参与式＂课堂提出几点相关的措施建议,希望能对提高小学数学教育水平、适应教育体制改革做出积极的贡献.
作者 黄超产
机构地区 浙江省浦江县中余乡中心小学
出处 《数理化解题研究》 2018年第23期48-49,共2页
关键词 小学 数学 参与式课堂 教学实践
分类号 G632 [文化科学—教育学]
  • 相关文献
数理化解题研究
2018年 第23期

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