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例谈闽南传统建筑文化在小学数学综合实践活动中的渗透——以《小小设计师》为例

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摘要本文主要以《小小设计师》为例,从课前调查、课中探究、课后实践三个角度论述如何在小学数学综合实践活动中渗透闽南传统建筑文化.

作者陈梅琼

机构地区福建省厦门市翔安区新圩学校

出处《数理化解题研究》 2018年第23期51-52,共2页

关键词闽南传统建筑文化综合实践活动渗透

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2018年第23期

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