摘要
我国正在积极推动初中物理新课改的全面应用,而探究式教学作为一种全新的教学模式得到了广泛认可,它能够有效提升学生们的参与主动性与积极性,促使学生成为知识学习的主人,满足社会发展及个人成长的双重需求.物理在初中阶段处于启蒙教学阶段,学生们能否正确理解物理知识内涵并形成浓厚的学习兴趣将会影响到物理教育的最终效果.探究式教学要求教师重新构建教学模式,引导学生开展有助于知识获取的探索活动,促使学生通过个人的主动探索获得知识,这也将为学生们学习习惯的养成打下稳固基础.然而很多物理教师对探究式教学理解不够深刻,探究式教学未能真正发挥作用.
