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好的教学主线是高效课堂的“脊梁”——以《光的折射》为例

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摘要笔者经过自己的实践,发现确立教学主线能使课堂节奏明快高效,提出教学主线就好比人之脊梁,是整个课堂的主干所在.本文从教材内容、实验活动、逻辑关系三个方面,以《光的折射》这一节的教学为例进行了分析.

作者刘琬

机构地区江苏省如皋市外国语学校

出处《数理化解题研究》 2018年第23期71-72,共2页

关键词教学主线案例教材内容实验活动逻辑关系

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2018年第23期

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