精心设计初始问题促进学生深度学习被引量：7

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摘要学生核心素养的落实在于课堂教学,课堂教学的开端在于初始问题的设计.如何设计初始问题,才能促进深度学习,发展核心素养？本文基于已有认知,设计与已有经验关联的或是与已有认知冲突的初始问题;基于操作探究,设计其亲身操作体验的初始问题;基于数学知识本身,设计将新知融入结构的或是能揭示知识本质的初始问题,从判断深度学习是否发生的角度,具体来谈谈如何设计初始问题.

作者顾大权

机构地区江苏省张家港市第一中学

出处《中学数学杂志》 2018年第8期17-20,共4页

基金江苏省规划办立项课题“初中生核心素养培养的实践研究”D/2015/02/171的研究成果之一

关键词初始问题深度学习核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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