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阅读感悟的有效性实践与探索
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摘要
阅读有了感悟,读者才会感受到阅读的愉悦。如何提升阅读感悟的有效性?在教学中,教师可以让学生朗读、默读、速读,使他们的感悟入木三分;让学生阅读中思考、质疑、解疑,使感悟向纵深推进;让学生链接语言环境、生活经验和原始积累,使感悟开枝散叶。
作者
程碧静
机构地区
浙江宁波市海曙中心小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2018年第8期13-15,共3页
关键词
阅读感悟
语言环境
朗读
默读
速读
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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梅雨婷.
浦东:问题找准 建议提准 审议更透[J]
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.党建文汇(下半月),2018,0(8):4-5.
小学教学参考(语文版)
2018年 第8期
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