例谈运用转化思想解析复杂几何图形面积问题——五年级上册“组合图形面积”的教学实践与思考

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摘要解决＂组合图形＂的面积问题,通常的方法是将组合图形拆解,分解为若干个基本图形后,化整为零,然后各个击破,一一求解。这就要求教师能引导学生准确分解图形,合理切割,并且根据各个单体的公共边或者位置相关的线段,分析出隐含在几何图形中的数量关系。

作者刘志彪

机构地区江苏扬州市梅岭小学西区校

出处《小学教学参考（数学版）》 2018年第8期24-25,共2页

关键词组合图形面积分解切分补贴割补思考转化

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小学教学参考（数学版）

2018年第8期

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