沟通点、线、面关系,发展学生空间观念——以人教版小学数学五年级“长方体和正方体”教学为例

教师应注重几何教学，引导学生经历几何知识从具体到抽象、从直观到形象、从非本质属性到本质属性的探究过程，发展学生的空间观念。