基于课标的单元教学设计初探——以“区域开发”单元为例

单元教学设计是从宏观格局看教材，有助于改变地理教师局限于地理要素的碎片化学习，引导地理教师更加关注地理要素之间的关系。以“区域开发”单元为例，教师通过合理规划地理学科的单元教学，进行知识链的结构性思考和有效的教学设计，有助于学生人地关系意识的养成，进而彰显学科的思想方法和核心素养。