利用有结构的材料,培养学生思维能力——以科学与技术学科“找重心”一课为例

为了让学生区分“中心和重心”，利用生活中有结构的材料如尺、吸管、铅笔、笔套、筷子、方形和圆形KT板，让学生观察、比较、探究，引导学生体验“使条状物体、片状物体保持平衡”的过程，初步知道在这些物体上存在着一个使物体保持平衡的点，这一点就是物体的重心，重心总是会偏向比较重的那一端，从而有效促进学生掌握知识与技能，深入体验学习过程，发展思维能力。