小学英语学科语境化学习活动设计

基于对教学内容以及学生特点的分析，设计促进学生发展的语境化学习活动并加以实践。以二年级期中评价活动为例，初步探究小学英语学科活动设计的基本思路和开展形式。本次活动强调学生体验式的学习，重视语言学习的实践性和应用性，以此促进学生综合语用能力的发展。同时，教师结合学生实际，创造性地使用教材，丰富学生的学习形式，为今后教师学科活动的设计开拓了思路。