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“学评教”机制的局限性与有效性构建策略 被引量:2

Limitation Analysis and Strategy for Effectiveness Construction of “Students Evaluating Teaching” System for Undergraduate Education
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摘要 "学评教"是目前高校为敦促教师进行教学反思、提高课堂教学质量而普遍采用的途径。以所在高校"学评教"实例为基础,剖析了"学评教"机制师生权责不清晰、学生主观参与度不足、评价指标不完善、对"学评教"重视度不够等问题。探讨了构建有效"学评教"机制的若干对策。
出处 《中国冶金教育》 2018年第4期32-34,共3页 China Metallurgical Education
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