另辟蹊径,挖掘文本读写结合训练点

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摘要读和写是相互促进、相辅相成的.但现在不少课堂的读写结合,教师大多关注课文内容的理解和情感的体会.学习语文,既要得“意”,也要得“言”.高年级语文教学更应从关注文本的内容转变到文本的表达.一篇文章可以探寻的读写结合训练点很多,我们在研读文本的时候,应善于从不同的角度去探寻课文表达的秘妙之处,选准最有价值的读写结合“点”, 在扎实有效的读写训练中切实提高学生的写作能力.

作者肖国玲

机构地区佛山市东平小学

出处《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2018年第7期20-21,共2页

关键词读写结合整体感知独特表达读写迁移

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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课堂内外（教师版）（初等教育）

2018年第7期

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