探析小学数学应用题的教学策略

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摘要对于数学知识的学习,学生需要遵循数学学科的特性,通过不断分析、推理、判断和运算等过程将题目解答好.但对于解题能力的养成需要经历一段时间的积累和强化,难以实现一蹴而就的想法,因而这就要求教师在教学过程中注重学生数学思维的培养,把握应用题教学的严密性和内在逻辑性,最终帮助学生克服解决应用题的畏惧心理.

作者肖书洋

机构地区南康区第一小学

出处《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2018年第7期64-64,共1页

关键词小学数学应用题教学教学策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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课堂内外（教师版）（初等教育）

2018年第7期

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