摘要
英语口语是英语学习中的一个重要部分,同时,也是大学教师最容易忽视的一个部分。在大学英语教学中,口语教学并不是一门专门的课程,而是融入到了听说教材中去。听说教材看似凸显了口语的重要性,强调了学生的听与说,但是在实际的教学过程中却远远没有凸显出学生说的重要性,更多的还是学生＂听＂的过程。当然,这类情况主要是针对非英语专业类的教材。在这种情况下,学生的情感因素更没有得到大学英语教师的重视。但是,往往学生的情感因素是影响大学生口语能力提高的一个重要因素。本文将从情感因素出发,结合教师自身的教学经验,简单谈一下影响非英语专业大学生口语能力的情感因素,为大学英语口语教学提供一些建议。
