提升泌尿外科护士的儿童干预技巧培训举措分析

目的研究提升泌尿外科护士的儿童干预技巧的培训举措。方法研究对象选取为2015年7月~2017年6月之间泌尿外科护士42名,根据时期分组,2015年7月~2016年6月之间的20名护士设为对照组,采用传统带教模式,2016年7月~2017年6月之间的22名护士设为观察组,采用互动沟通模式进行培训,对比两组护士的培训效果,并在培训后对护士进行调查,由护士评价两种带教模式在各方面的作用。结果观察组护士的理论考核、技术考核成绩均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组护士对培训模式的评价中,在主动性培养、独立能力培养、教学反馈的评价上均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论将互动沟通模式应用于泌尿外科护士的儿童干预技巧护理带教,能够有效的提高带教质量,在培养护士独立工作能力和学习主动性上更具优势,值得在临床上应用。