让个性化阅读在有灵性的课堂上闪动

根据课程标准，在阅读教学中，我们应该让学生做真正学习的主人，做阅读的主人，这样学生才有所感悟和思考，才能启迪灵性，开发智慧。而我根据学生在阅读学习中没有独立见解、缺乏表达的自信等阅题进行了个性化阅读的探索。通过激发自信心，发挥自主性倡导多向思维等途径，使语文课堂真正成为学生彰显个性的舞台，让生命的灵性在课堂上闪动。