多措并举让孩子们爱上写作

在每个学生的内心都蕴藏着对生活的独特理解与感受。让小学生在写作中表达自己的认识,唤醒小学生的表达欲望,从而推进作文教学的深入展开。但事实上,一些学生畏于表达,不知道如何表达,不愿意表达,主要原因是缺失表达的兴趣。激活学生表达的兴趣点,让学生尽情习作,唯有重构写作标准,尊重学生个性,整合语文教学资源,拓展学生习作空间,学会欣赏和有效评价,才能让学生习作信心十足,实现作文教学目标。