思辨与创新为导向的高职英语课堂教学改革

本文基于安德森等人的思辨能力类型模型和对思辨能力和批判性思维内涵的阐释,针对高职英语教学中思辨能力培养不足的问题,以高职英语口语综合实践教学为例,表明从教学理念、课程设置、教学内容、教学方法、评测机制和教材编写等进行系统化的教学改革,有效提升学生的思辨能力正是当务之急。