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在高中英语阅读教学中如何培养学生的思维品质

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摘要本文针对高中英语阅读教学中思维品质培养不足的现状,以目前正在修订的《英语课程标准》中思维品质的要求为理论依据,以一节高中英语阅读示范课为例,阐述了如何在阅读课堂中开展由低阶思维走向高阶思维的教学活动,培养学生思维品质的开放性、灵活性、敏捷性、逻辑性、评判性和创造性等,最终促进学生思维的发展和语言能力的发展.

作者张旭珍

机构地区广东省河源市龙川县第一中学

出处《神州》 2018年第24期208-208,共1页

关键词高中英语阅读教学思维品质

分类号 G633.602 [文化科学—教育学]

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神州

2018年第24期

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