“分数的意义”教后评析

陪甘霖老师磨课的那段时间里,我一直在想,技术究竟是怎样改变课堂的？与很多老师交流上课体会时,言语之间,教学组织时的某些＂痛点＂若隐若现。简而言之,可用三首歌的名字来形容。第一首,是＂雾里看花＂。浓雾锁眼,虽＂看得到＂花,却＂看不清＂花。这份尴尬,教师进行＂学情判断＂时常有体会。比如,教学新知前,都很重视暴露学生的＂经验＂。