摘要
让学生“亲近母语快乐阅读”的途径有很多,具体而言,教师可以在课内通过品词析句,让学生习得方法,并运用所习得的方法在课外多读书,读好书,从而达到触类旁通、迁移运用的目的.我校地处城乡结合部,学生普遍认为阅读理解是个难题.自从南宁市教科所成立了“亲近母语快乐阅读”的研究主题后,我校有幸成为实验学校之一,进行了“语文课堂教学与课外阅读整合”的课题研究.结合我班学生的学情及课题研究经验,我对阅读教学进行了如下探索和研究,并逐渐摸索出一点门道.
出处
《广西教育》
2018年第25期53-53,55,共2页
基金
2016年南宁市邕宁区教育科学“十三五”规划课题“语文课堂教学与课外阅读整合的研究”(课题编号:2016C007)的阶段性研究成果
