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例谈概念本原策略在教学中的应用

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摘要《倍的认识》是一节概念学习课.如何引导学生深入理解并掌握“倍”这个概念是教学的重点和难点.本文提出,要重视概念的本原,紧紧抓住“倍”概念中的“方法”“关系”“对应”和“基础”这几个关键部分,让学生对概念有一个整体的感知,从而加深对概念的理解.

作者李英婷

机构地区贺州市富川瑶族自治县葛坡镇中心小学

出处《广西教育》 2018年第25期93-94,共2页

关键词《倍的认识》概念学习教学实践

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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广西教育

2018年第25期

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