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小学低年级学生数学思维的培养策略

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摘要培养学生的数学思维能力可以通过声、形等手段直接刺激他们的听觉与视觉感官,启动初步的思维能力,对数学的数量及关系、空间及形式、模式与秩序展开思考.思维是人脑对客观事物间接、概括的反映.小学生思维发展的基本特点是以具体形象思维为主要形式,逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式.

作者晏海芳

机构地区玉林市玉州区教育局教育研究室

出处《广西教育》 2018年第25期136-137,共2页

关键词数学思维创设情境引导观察设计替代物

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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广西教育

2018年第25期

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