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关于区分命题的条件和结论的调查及思考

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摘要为了解教师对命题条件和结论的理解情况,研究者借助教师培训活动进行有目的的调查.调查发现许多教师对命题条件和结论的理解存在偏差,其原因主要是教材对命题的条件和结论没有给出具体的要求.文章在以上分析的基础上,提出了改进建议.

作者邬云德

机构地区宁波大学附属学校

出处《中学教研（数学版）》 2018年第9期1-2,共2页

关键词约略命题命题的条件命题的结论调查及思考

分类号 O124.1 [理学—基础数学]

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中学教研（数学版）

2018年第9期

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