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初中新任教师情感倾向与教学效果的个案研究

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摘要 初任教师在面对新环境中不同的学生群体时会出现情感倾向。该研究以一名初中新任教师为研究对象对其进行了访谈和观察;并采集了其任教的两个班的期初和期末成绩,分析其情感倾向是否会导致所任教的两个班级成绩出现差异。结果表明,一学期后两个班级并没有表现出显著的差异,情感因素并未对教学效果产生显著影响。
作者 陈敏仪
出处 《海外英语》 2018年第4期21-22,共2页 Overseas English
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参考文献3

二级参考文献25

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