摘要
2016年末,自治区特级教师工作坊坊主陆劭桓带领柳州市鱼峰区18所学校的小学语文教师,组建了一个新的教研团队,着手本城区“基于核心素养的小学语文课程微创新实践研究”的子课题研究.在各课题实验学校校长的鼎力支持下,陆劭桓团队秉承“基于技术的学校课程微创新实践研究”总课题组“技术创新、本土挖掘”的课题研究思路（见本刊2017年总第1016期专题）,为接引语文学科核心素养落地,勇于实践、大胆探索,以校为单位开展特色实践研究,借大数据时代给教育带来的诸多便利,给小学语文课程建设注入了许多科技元素,构建起一种动态、开放且具有鲜明时代特征的语文课程学习新生态.她们打通课标与教材的目标与内容关联,打通课堂内外的学习渠道,在课程内容微创新上做到了课程内容与教材内容的趋同与拓展;她们通过开发各种形式的“功能课”“关联课”“研学课”,在课程形态微创新上实现了技术支撑、多元整合;她们尝试课程评价微创新,关注课程评价的多维、及时,努力实现国家倡导的课程评价改革的目标.
