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符号互动理论视域下少先队活动的问题及其策略被引量：1

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摘要文章首先探究了符号互动理论与少先队活动的契合之处,然后指出了符号互动理论视域下少先队活动存在的问题,最后针对问题提出了相应策略,即符号认知上提供生动的符号互动平台;符号传承上搭建"个体-符号-群体"互动模式;活动评价上制定关注个体的、灵活的评价方案。

作者陈静婷

机构地区华南师范大学

出处《西部素质教育》 2018年第16期38-38,64,共2页 Western China Quality Education

关键词符号互动理论少先队活动少先队员

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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2018年第16期

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