加强中小学综合实践活动课程指导,提升学生综合素质

下载PDF

导出

摘要《指导纲要》对综合实践活动课程目标做出明确规定,强调综合实践活动的设计与实施必须围绕课程目标进行,注重引导学生在活动中体认、践行社会主义核心价值观,培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力,增强活动育人效果。考虑到综合实践活动课程的跨学段性质,为便于操作,在提出总目标的基础上,具体分为价值体认、责任担当.

出处《西部素质教育》 2018年第16期235-235,共1页 Western China Quality Education

关键词综合实践活动课程

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1佴慧莉.指导设计,让创意成为现实——当综合实践活动与创意物化相遇之时[J].中国科技教育,2018,0(7):22-25.
2加强中小学综合实践活动课程指导，提升学生综合素质——教育部教材局负责人就《中小学综合实践活动课程指导纲要》答记者问[J].福建教育研究,2018,0(1):10-12.
3周军海.项目式学习“四环节” 有机推进课程实施——“水卫士”综合实践活动设计[J].教学月刊（小学版）（综合）,2018(6):47-49.
4黄利锋.项目式学习社区的设计与实践[J].中小学数字化教学,2018,0(3):18-20. 被引量：1
5陈树杰.新时代的综合实践活动课程——对《中小学综合实践活动课程指导纲要》的思考[J].福建教育,2018,0(17):10-15. 被引量：2
6刘有全.以自然教育促进学生发展核心素养的实践探索[J].新课程研究（上旬）,2018,0(4):105-107. 被引量：2
7张英,黄琼.综合实践活动课程:开展防灾减灾教育的新途径[J].中国减灾,2018,0(6):44-47. 被引量：1
8黄乔伟.以反省意识为主线打造中小学综合实践活动课程[J].新课程研究（下旬）,2018(7):16-18.
9王红.中华优秀传统道德文化价值体认系统的生成逻辑探析[J].伦理学研究,2018(3):44-48. 被引量：3
10盛况.传统仪式教育对高校仪式教育的启示——以释奠礼为例[J].中共山西省委党校学报,2018,41(4):122-125. 被引量：2

西部素质教育

2018年第16期

浏览历史

内容加载中请稍等...

加强中小学综合实践活动课程指导,提升学生综合素质

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史