把自己“摆”进去——《祝福》长文短教的实践与思考

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摘要《祝福》是经典文本, 篇幅较长, 内容丰厚.教学时倘若忽视教学内容整合, 追求面面俱到,课堂易滑向繁杂的困境.长文短教, 涉及教学内容的选择与确定, 关乎教学策略的探求.在《祝福》的教学中, 教师可以尝试帮助学生构建更为有效的阅读图式, 将学生置于着眼于主体的阅读过程, 使他们在 “摆” 进文本且充分遭遇文本之后又能跳脱出篇章与文本的局限, 形成对文类的共通反应.

作者毛艳龙

机构地区浙江省富阳中学

出处《教学月刊（中学版）（语文教学）》 2018年第7期48-51,共4页

关键词长文短教教学内容《祝福》

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（语文教学）

2018年第7期

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