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以史为线设计文言文教学——以《指南录后序》的教学为例

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摘要文言文教学有其自身的规律.如果教师不拘泥于字、词、句的释义, 文言文教学也可以充满趣味.《指南录后序》的教学, 教师可以根据 “文史不分家” 的规律, 提供给学生文天祥的生平大事记和其写《指南录》时的相关背景知识, 让他们在阅读补充资料、朗读课文、画线路图、说课文中展开学习.

作者汪佳敏

机构地区上海市桃浦中学

出处《教学月刊（中学版）（语文教学）》 2018年第7期52-53,共2页

关键词文言文教学 “文史不分家” 《指南录后序》

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（语文教学）

2018年第7期

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