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阅读教学思维的发掘和培养初探

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摘要 “阅读是学生的个性化行为.阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深对文本的理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.”所以,教师的阅读教学应该着力于学生阅读思维的发掘和培养.

作者范周斌

机构地区浙江省嘉兴市秀洲区王江泾镇中学

出处《语文教学与研究》 2018年第15期14-18,共5页

关键词阅读教学教学思维培养发掘情感活动学生个性化文本

分类号 Q813.11 [生物学—生物工程]

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语文教学与研究

2018年第15期

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