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群文阅读教学中的教师角色分析——以刘亮程散文阅读教学为例

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摘要群文阅读,顾名思义,就是在较短的单位时间内,让学生阅读多篇文章.群文阅读教学的特点是,多个文本、同一个议题或几个议题教学.作为一种全新的语文教学模式,群文阅读关注学生的阅读数量和速度,关注学生在多种多样文章阅读过程中的意义建构.

作者钱士宽

机构地区江苏省高邮中学

出处《语文教学与研究》 2018年第15期125-128,共4页

关键词阅读教学教师角色散文单位时间教学模式意义建构学生议题

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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语文教学与研究

2018年第15期

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