初中作文教学应做到三个“强化”

初中生的思维方式、认知结构等还不成熟，学生在作文中存在很多问题。笔者在教学中发现，学生在进行写作时，往往会出现抓不住材料主旨、行文结构混乱、语句不通等问题，甚至有些学生的作文前岳矛盾，存在将举剧强加于文章的问题，整篇文章做不到以理服人，影响了学生作文成绩的提升。如何利用有效的方式，提高初中生的作文质量，成为教学界共同关注的话题。笔者认为，可以从以下三个层面，做好作文教学，帮助学生养成良好的写作习惯。